“整体数学”教学研究与实践探索
2021-09-23
内容简介：
本书在前人的基础上，从“整体数学”的视角对数学教学进行研究与实践，界定了相关概念;通过调查研究的方式对数学课教学中存在的问题进行分析;在此基础上提出了基于整体的章节起始课教学路径和教材单元整合的路径，形成“整体数学”的教学主张。基于章节起始课教学构建的“数学导游图”进行数学教材单元整合，是为了让学生经历完整的数学思考过程，体会数学思想，发展学生数学核心素养，实现数学育人。今后，需要针对不同教学内容进行丰富的教学案例开发与研究，在实践中进一步检验本文提出的教学策略的有效性.
本书在前人的基础上，从“整体数学”的视角对数学教学进行研究与实践，界定了相关概念;通过调查研究的方式对数学课教学中存在的问题进行分析;在此基础上提出了基于整体的章节起始课教学路径和教材单元整合的路径，形成“整体数学”的教学主张。基于章节起始课教学构建的“数学导游图”进行数学教材单元整合，是为了让学生经历完整的数学思考过程，体会数学思想，发展学生数学核心素养，实现数学育人。今后，需要针对不同教学内容进行丰富的教学案例开发与研究，在实践中进一步检验本文提出的教学策略的有效性.
